Et vous, dans votre classe, quelles sont les règles pour les sorties ?

Quand je remplace pour 1 ou 2 jours en élémentaire ou en classe unique, j'aime beaucoup fonctionner sur un projet à la journée. Un projet que j'aime beaucoup c'est celui que je fais autour du ballet Casse-Noisette de Piotr Ilitch Tchaïkovski. Je fonctionne de la sorte :

• Discussion sur "Qu'est-ce qu'un ballet?" avec recherche du terme dans le dictionnaire
• Localisation du pays du compositeur : la Russie
• Visionner le ballet (quand j'y suis une journée, je fais que les 25 premières minutes parce que ça peut être très long) en faisant des pauses pour la compréhension

• Lors du bal du début, j'arrête la vidéo pour qu'on discute du comportement et des cadeaux reçus par les filles et les garçons. Discussion sur l'égalité fille/garçon.
• Lecture de l'histoire : tapuscrit sur le site de Lutin Bazar
• Comparaison entre l'histoire et le ballet
• Dessin guidé du Casse-Noisette (source : Pinterest) pour les cycles 2 et 3. Coloriage d'un Casse-Noisette pour les maternelles en cas de classe unique. Ensuite on découpe le Casse-Noisette et on le colle sur un fond peint.

Voici enfin ma mallette cycle 1 pour mon retour de congé maladie.

Je reprends le travail le 14 octobre et c'était hors de question que je le fasse ça être préparée au maximum.

Au programme : une journée type, des activités, des fiches, des albums...

Nouvelle petite activité d'anglais pour motiver mes élèves, cette fois sur la météo.

J'ai imprimé et plastifié 20 maisons pour faire le "village" de la classe, en ajoutant une photo d'élève sur chaque maison.

Au niveau de la météo, il y a "sunny", "cloudy", "rainy" et "snowy". Ce sont les seuls mots que j'ai décidé d'apprendre pour l'instant pour mes GS-CP.

Plusieurs jeux possibles :

Mettre la météo selon les indications du PE

On montre le quartier aux élèves puis on demande par exemple :

"Charlie, it's sunny at the house of Jade." Charlie devra donc prendre l'image du soleil pour le mettre sur la maison de Jade.

Ce jeu permet de travailler la compréhension orale du vocabulaire de la météo.

Répondre à des question au sujet de la météo

On montre le quartier avec les signes de la météo puis on demande soit "how's the weather at the house of Kim?" soit "what is the weather like at the house of Kim ?"

Je proposer la première question qui est simplifiée car nous avons commencé la séquence par cette vidéo. Le but est d'aller ensuite vers la deuxième question.

Les élèves devront répondre "It's sunny at the house of Kim."

Ce jeu permet de travailler l'expression orale en mémorisant le vocabulaire de la météo et une structure de phrase type.

Questionner et reproduire le modèle

Ce sera le jeu le plus poussé et je n'ai pas encore créer la ressource comme je souhaiterais le faire, puisque je suis encore loin de ces compétences.

Je vais préparer une feuille avec la photo de 5 maisons, le visages des 5 élèves et les cartes de météos.

En binôme, l'élève 1 (qui a le quartier "vierge") devra demander "What is the weather like at the house of Xavier ?", l'élève 2 qui a le modèle devra répondre avec la phrase type et le bon mot. Ensuite, l'élève 1 choisira la carte météo et le mettra sur la maison.

Ce jeu permet de travailler l'expression et la compréhension orale.

Pour pouvoir rester à cet atelier, j'ai créé un nouveau "dé de vocabulaire" avec les mots de la météo. Ainsi, un groupe sera en autonomie. Ils tireront le dé a tour de rôle et devront donner le mot. Pour gagner, il faut avoir la validation des camarades.

J'espère que ces ressources vous seront utiles ! En tout cas, je pense que c'est un jeu que je réutiliserai volontiers avec d'autres classes.

Aujourd'hui, j'ai décidé de créer un outil pour gérer le bruit dans ma classe.

Bien sûr, comme beaucoup d'enseignants, je distingue les bruits parasites des bruits pédagogiques. En l’occurrence, les bruits parasites sont très nombreux dans la classe. J'ai des enfants qui ne tiennent pas trop en place et qui parlent beeeeaaaaaucoup ! Et si c'est quelques choses que j'apprécie, il y a des fois où ce n'est pas le moment !

Je me suis inspiré d'un affichage existant sur ce blog. L'idée d'avoir une action associée à un "mode" me plait beaucoup, et je sais déjà qu'ils vont adorés.

J'espère que cet affichage permettra d'avoir des moments plus calme ! Il me tarde d'être à lundi pour les tester.

Voici les documents en PDF :

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